Diklat di Bandung

Bersama Pengawas TK Kabupaten Cirebon

MINAT MEMBACA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON DIDUGA DAPAT DITINGKATKAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN KARTU BERGAMBAR(flashcard)

MINAT MEMBACA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON DIDUGA DAPAT DITINGKATKAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN KARTU BERGAMBAR(flashcard)

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang Masalah

Bahasa merupakan salah satu bagian terpenting dalam kehidupan manusia. Bahasa memungkinkan manusia untuk saling berhubungan atau berkomunikasi. Saling berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain serta meningkatkan kemampuan intelektual, dengan berbahasa juga dapat terlihat karakter, kepribadian dan tingkat intelektualnya seseorang. Maka begitu pentingnya bahasa dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana untuk berkomunikasi. Berbahasa dapat dilakukan dengan lisan dan tulisan, atau melalui pendengaran maupun penglihatan. Pengembangan bahasa meliputi kemampuan berbicara, kemampuan menulis, kemampuan membaca dan kemampuan menyimak. Dari keempat kemampuan tersebut, kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting yang harus dikuasai anak usia dini.

PROGRAM IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

PROGRAM IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Pendidikan perlu diberikan kepada anak sejak usia dini. Pendidikan anak usia dini merupakan tahapan yang paling fundamental dalam membantu kerangka dasar bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Sebagaimana didefinisikan dalam UU RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pemberian rangsangan pendidikan inilah yang kemudian perlu didesain, dirangsang dan disusun dengan seksama sehingga menjadi seperangkat pedoman terencana secara sistematik.

MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUIGERAK DAN LAGU KELAS B DI TKISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON

MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUIGERAK DAN LAGU KELAS B DI TKISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latarbelakang

Kecerdasan emosi dapat dilatih pada anak-anak sejak dini misalnya,menciptakan suasana kedamaian penuh kasih sayang dalam keluarga, memberikancontoh-contoh nyata berupa sikap saling menghargai satu sama lain, ketekunandan keuletan menghadapi kesulitan, sikap disiplin dan penuh semangat, tidakmudah putus asa, serta lebih banyak tersenyum dari pada cemberut. Semuanya inimemungkinkan anak mengembangkan kemampuan yang berhubungan dengankecerdasan emosinya.

BAHASA PERTAMA DAN BAHASA KEDUA ANAK

BAHASA PERTAMA DAN BAHASA KEDUA ANAK

A.    Pengertian Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua

a.       Pemerolehan Bahasa

Ada dua pengertian mengenai pemerolehan bahasa.Pertama, pemerolehan bahasa mempunyai permulaan yang mendadak atau tiba-tiba. Kedua, pemerolehan bahasa memiliki suatu permulaan yang gradual yang muncul dari prestasi-prestasi motorik, sosial, dan kognitif pralinguistik, sehingga dapat dikatakan mempunyai ciri kesinambungan, memiliki suatu rangkaian kesatuan, yang bergerak dari ucapan satu kata sederhana menuju gabungan kata yang lebih rumit.

Ajaibnya Adzan Untuk Mencerdaskan Otak Anak

Ajaibnya Adzan Untuk Mencerdaskan Otak Anak

Adzan dan Iqomah dalam agama islam merupakan kunci kecerdasan anak setelah lahir, karena keajaibannya sampai tak terkalahkan bagi bayi setelah lahir dibandingkan dengan kalimat lainnya. Berikut aspek pendidikan yang terkandung di dalam kalimat adzan :