Bersama Pengawas TK Kabupaten Cirebon
widi TK Islam Al Kahfi
Jumat, 17 Februari 2017
MINAT MEMBACA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON DIDUGA DAPAT DITINGKATKAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN KARTU BERGAMBAR(flashcard)
MINAT MEMBACA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI TK ISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON DIDUGA DAPAT DITINGKATKAN MELALUI
KEGIATAN BERMAIN KARTU BERGAMBAR(flashcard)
BAB
I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang Masalah
Bahasa merupakan salah
satu bagian terpenting dalam kehidupan manusia. Bahasa memungkinkan manusia
untuk saling berhubungan atau berkomunikasi. Saling berbagi pengalaman, saling
belajar dari yang lain serta meningkatkan kemampuan intelektual, dengan berbahasa
juga dapat terlihat karakter, kepribadian dan tingkat intelektualnya seseorang.
Maka begitu pentingnya bahasa dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana untuk
berkomunikasi. Berbahasa dapat dilakukan dengan lisan dan tulisan, atau melalui
pendengaran maupun penglihatan. Pengembangan bahasa meliputi kemampuan
berbicara, kemampuan menulis, kemampuan membaca dan kemampuan menyimak. Dari
keempat kemampuan tersebut, kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang
sangat penting yang harus dikuasai anak usia dini.
PROGRAM IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK
PROGRAM IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang Masalah
Pendidikan perlu diberikan kepada anak
sejak usia dini. Pendidikan anak usia dini merupakan tahapan yang paling
fundamental dalam membantu kerangka dasar bagi pertumbuhan dan perkembangan
anak. Sebagaimana didefinisikan dalam UU RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini adalah
suatu upaya pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai dengan
usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki
kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pemberian rangsangan
pendidikan inilah yang kemudian perlu didesain, dirangsang dan disusun dengan
seksama sehingga menjadi seperangkat pedoman terencana secara sistematik.
MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUIGERAK DAN LAGU KELAS B DI TKISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON
MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUIGERAK DAN LAGU KELAS B DI TKISLAM AL KAHFI BABAKAN KABUPATEN CIREBON
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latarbelakang
Kecerdasan emosi dapat dilatih pada
anak-anak sejak dini misalnya,menciptakan suasana kedamaian penuh kasih sayang
dalam keluarga, memberikancontoh-contoh nyata berupa sikap saling menghargai
satu sama lain, ketekunandan keuletan menghadapi kesulitan, sikap disiplin dan
penuh semangat, tidakmudah putus asa, serta lebih banyak tersenyum dari pada
cemberut. Semuanya inimemungkinkan anak mengembangkan kemampuan yang berhubungan
dengankecerdasan emosinya.
BAHASA PERTAMA DAN BAHASA KEDUA ANAK
BAHASA PERTAMA DAN BAHASA KEDUA ANAK
A.
Pengertian
Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua
a. Pemerolehan
Bahasa
Ada dua pengertian mengenai
pemerolehan bahasa.Pertama, pemerolehan bahasa mempunyai permulaan yang
mendadak atau tiba-tiba. Kedua, pemerolehan bahasa memiliki suatu permulaan
yang gradual yang muncul dari prestasi-prestasi motorik, sosial, dan kognitif
pralinguistik, sehingga dapat dikatakan mempunyai ciri kesinambungan, memiliki
suatu rangkaian kesatuan, yang bergerak dari ucapan satu kata sederhana menuju
gabungan kata yang lebih rumit.
Ajaibnya Adzan Untuk Mencerdaskan Otak Anak
Ajaibnya Adzan Untuk Mencerdaskan Otak Anak
Adzan dan Iqomah dalam agama
islam merupakan kunci kecerdasan anak setelah lahir, karena keajaibannya sampai
tak terkalahkan bagi bayi setelah lahir dibandingkan dengan kalimat lainnya. Berikut
aspek pendidikan yang terkandung di dalam kalimat adzan :
Langganan:
Postingan (Atom)